Семинар в Омске: «Век живи – век учись!»

22–23 ноября 2012 года в Институте развития образования Омской области прошёл семинар «Технологии получения нового образовательного результата как средство формирования УУД в начальной школе». Семинар собрал более 100 участников: учителей начальной и основной школы, директоров, заместителей директора, методистов из образовательных учреждений Омской области и г. Омска. Организаторы семинара – УМЦ ОС «Школа 2100» и кафедра дошкольного и начального образования ИРООО.

Методист УМЦ ОС «Школа 2100» Светлана Валентиновна Паршина организовала диалог с участниками, в ходе которого были найдены ответы на многие проблемные вопросы. Как обеспечить достижение планируемых результатов на уроках ИЗО и технологии? Какие средства, приёмы, педагогические действия будут способствовать ученикам в успешном решении учебно-познавательных и учебно-практических задач? Какие задания будут эффективными при формировании универсальных учебных действий? Как оценивать образовательные результаты?

Участники семинара включились в активную поисковую деятельность: работая в парах и в группах, они выявляли наиболее оптимальные средства для получения нового образовательного результата, проектировали учебные ситуации, диалоги с учениками. Результатом работы стало понимание, что технологии проблемного диалога, продуктивного чтения и оценки учебных успехов – это необходимые и эффективные средства формирования УУД в начальной школе.

Многие участники семинара по окончании его поделились своими впечатлениями.

«Подобные семинары очень полезны. Для меня, как для учителя, работающего второй год в ОС “Школа 2100”, было всё новым и очень интересным, особенно технология продуктивного чтения. Хочется, чтобы такие семинары проходили чаще».

Маликова Ю.В., учитель начальных классов Тарской СОШ № 5 Тарского района Омской области.

«Работаешь в школе много лет. Кажется, всё знаешь и умеешь. Но нет. После таких встреч на семинарах понимаешь ещё раз истинность пословицы “Век живи – век учись!”. Обычно все инновации связаны с преподаванием предметов “Русский язык”, “Математика”, “Окружающий мир”. А ИЗО и “Технологию” как-то “на потом” оставляем. На семинаре мы поняли, что эти уроки имеют огромный потенциал для развития у детей мышления, воображения, наблюдательности (часто именно этих качеств ребятам не хватает для успешной учёбы). Спасибо за работу Светлане Валентиновне, сотрудникам ИРООО и нашим коллегам за интересное и полезное сотрудничество».

Учителя начальных классов Солнцевской СОШ Исилькульского района Омской области.

«Выражаем благодарность организаторам за проведение семинара. Сегодня решаются очень значимые для педагогической практики вопросы введения ФГОС НОО. Очень хорошо, что уделено внимание курсу “Технология”».

Учителя начальных классов гимназии № 159 г. Омска.

«Спасибо Светлане Валентиновне за содержательную работу. Дело в том, что у меня были трудности, связанные с формированием УУД на уроках ИЗО и “Технология”. Как правильно спланировать урок? Как организовать учебную деятельность? Эти вопросы сами собой “отпали” после первого дня семинара».

Робертус Е.В., учитель начальных классов лицея № 149 г. Омска.

«Семинар Паршиной С.В. расставил все точки над i в моём понимании Образовательной системы “Школа 2100”. Первый день семинара стал для меня глотком свежего воздуха, напомнив университетскую программу, лекции и семинарские занятия по педагогике. В конце дня поняла (и мои коллеги тоже): работаю правильно. Второй семинарский день стал откровением. Проблема оценки/самооценки результатов учебной деятельности школьников по системе “Школа 2100” возникает постоянно, когда сталкиваешься с обычным учительским журналом. Технология оценки учебных успехов – эффективное средство для формирования самооценки и самоконтроля как универсальных учебных действий. Разработанные в соответствии с этой технологией формы фиксации образовательных результатов школьников содержательны и удобны не только для учителя, но и для учеников и их родителей. Может быть, выпустить журнал учителя ОС “Школа 2100”? Ведь специальные дневники для учеников уже есть. Спасибо Светлане Валентиновне за конкретную помощь в понимании технологий формирования УУД».

Давыдова А.В., учитель начальных классов гимназии № 26 г. Омска.

«…Сегодня я проанализировала свои действия, выстроила план решения новых задач, возникших после семинара. И самое главное, “увидела” технологии получения новых образовательных результатов в курсе ИЗО и “Технологии”. Спасибо. Думаю, что наше сотрудничество продолжится, в том числе на страницах сайта ОС “Школа 2100”».

Шевелёва В.М., учитель начальных классов гимназии № 150 г. Омска.

«…Я работаю первый год по программе “Школа 2100”. Для меня очень значимо понять особенности этой программы. Информацию об УУД можно получить из известных источников, но именно практическая направленность семинара, необходимый анализ – вот что было ценным. Использование текста в режиме технологии продуктивного чтения – очень актуальный момент семинара. Светлана Валентиновна привела массу уместных и интересных примеров. Аудитория активно включалась в обсуждение, работа шла живо и эмоционально. Интересно!!! Профессионально!!! Большое спасибо за эту встречу! С нетерпением ждём новых встреч с авторами и методистами ОС “Школа 2100”».

Учителя СОШ № 72 г. Омска.

«…Проблематика семинара актуальна. Удалось в очередной раз подтвердить необходимость работать по новым стандартам, формировать УУД на каждом уроке и во внеурочной деятельности. Это залог получения нового образовательного результата. Было наглядно и доступно продемонстрировано, как надо формировать УУД на уроках ИЗО и “Технологии”. Полученные знания и опыт использования технологий продуктивного чтения, проблемного диалога, оценки образовательных результатов позволят обновить педагогическую практику. Уверена, что мои коллеги и все участники семинара тоже пришли к такому выводу. Спасибо за интересное и продуктивное общение!»

Учителя СОШ № 134 г. Омска.