ПРОГРАММА XVIII Всероссийской научно-практической конференции, посвященной направлениям и перспективам развития Образовательной системы «Школа 2100»

Тема конференции:

Личностно ориентированное дошкольное, начальное и основное общее образование в контексте ФГОС

31 октября 2014 г.

Академия ПК и ППРО РФ, г. Москва

I. 10:00–13:00 Пленарное заседание с перерывом 15 мин.

1. Вклад Образовательной системы «Школа 2100» в развитие российского образования (Рустэм Николаевич Бунеев, доктор пед. наук, проф., член-корр. РАО).

2. Проблемно-диалогическая технология как средство реализации системно-деятельностного подхода в образовании (Елена Леонидовна Мельникова, канд. психол. наук, доцент).

3. Технология продуктивного чтения как средство преемственного развития читательских умений дошкольников и учащихся начальной и основной школы (Екатерина Валерьевна Бунеева, доктор пед. наук, доцент).

4. Основная образовательная программа «Детский сад 2100» и ее реализация в современной образовательной практике (Ольга Васильевна Чиндилова, доктор пед. наук, проф., координатор направления «Дошкольное образование» в ОС «Школа 2100»; Марина Васильевна Корепанова, доктор пед. наук, проф.; Людмила Владимировна Трубайчук, доктор пед. наук, проф.).

5. Модель организации самостоятельной деятельности дошкольников «Мы сами» (Александр Владимирович Горячев, канд. пед. наук; Светлана Александровна Козлова).

6. Как участие в ФИП способствует развитию нашего образовательного учреждения (Елена Викторовна Васильева, зам. директора по инновационной работе Хулимсунтской школы, Ханты-Мансийский АО).

7. Новая творческая инициатива: I Межрегиональный педагогический марафон «Твои возможности» (Людмила Геннадьевна Штабская, директор НОУ «Дом учителя», г. Ижевск).

8. Реализация идей личностно ориентированного образования в электронных учебниках второго поколения (Александр Александрович Вахрушев, канд. биол. наук, доцент; Дмитрий Даимович Данилов, канд. ист. наук, доцент).

9. Содержание и организация исследовательской деятельности учащихся начальной и основной школы (Александр Александрович Вахрушев, канд. биол. наук, доцент).

10. Разное.

13:00–14:00 Перерыв на обед.

II. 14:00–17:00 Работа секций.

СЕКЦИЯ 1. Основная образовательная программа «Детский сад 2100»: пути внедрения в практику работы ДОО.

Ведущие: Ольга Васильевна Чиндилова, доктор пед. наук, проф., автор учебников, координатор направления «Дошкольное образование» в ОС «Школа 2100»; Светлана Валентиновна Паршина, автор учебников, методист УМЦ «Школа 2100»; Мария Евгеньевна Рыбалко, методист УМЦ «Школа 2100».

Выступления: 1. Основные подходы к реализации социально-коммуникативного развития личности (Зоя Ивановна Курцева, доктор педагогических наук, профессор кафедры риторики и культуры речи Московского педагогического государственного университета, г. Москвы). 2. Авторский подход к организации образовательной среды в ДОО как важнейшее условие всестороннего развития дошкольников (Нина Анатольевна Солуянова, старший воспитатель МАДОУ «ЦРР – детский сад № 19», г. Сыктывкар, Республика Коми). 3. Специфика профессиональной подготовки педагогов в вузе в условиях перехода на ФГОС ДО (Наталья Васильевна Белякова, декан ФДиНО Владимирского государственного университета им. А.Г. и Н.Г. Столетовых, г. Владимир). 4. Формы организации художественно-творческой деятельности дошкольников (Ирина Николаевна Севастьянова, преподаватель Кировского института развития образования, г. Киров). 5. Пути внедрения в практику пособий по ООП «Детский сад 2100» для детей 2–3 лет группы кратковременного пребывания (Оксана Анатольевна Коновалова, воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад "Ласточка"», г. Обнинск, Калужская область). 6. Организация самостоятельной игровой деятельности старших дошкольников (Юлия Ивановна Наумова, ст. воспитатель ГБОУ «СОШ № 654» им. А.Д. Фридмана, г. Москва). 7. Основные направления развития детей в ООП ДО «Детский сад 2100» (Светлана Валентиновна Паршина, методист УМЦ «Школа 2100»). 8. Организация работы группы кратковременного пребывания для детей 2–3 лет (Евгения Игоревна Комиссарова, ст. воспитатель МБДОУ ПГО «Детский сад № 112 "Лесная сказка"», г. Петрозаводск, Республика Карелия). 9. Сказочный театр физической культуры. Реализация задач физического развития дошкольников на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики (Наталия Александровна Фомина, проф. ФГБОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры», г. Волгоград). 10. Интеграция детей с ОВЗ (нарушения опорно-двигательного аппарата) в социум, инклюзивная практика в ДОУ общего режима (Надежда Егоровна Викман, воспитатель по физической культуре группы детей с ОВЗ МКДОУ № 28 «Родничок», г. Сортавала, Республика Карелия). 11. Практика инклюзивного образования в условиях ФГОС в МДОУ (Нина Сергеевна Малофеева, педагог-психолог МБДОУ ПГО «Центр развития ребёнка – детский сад № 110 «Красная шапочка», г. Петрозаводск, Республика Карелия). 12. Модифицированная программа «Путешествие в прекрасное и изобразительная деятельность» (Ольга Васильевна Соколова, педагог дополнительного образования МБДОУ ПГО «Центр развития ребёнка – детский сад № 110 «Красная шапочка», г. Петрозаводск, Республика Карелия). 13. Социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ (Татьяна Васильевна Клыкова, воспитатель МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 62 "Аленький цветочек"» (Методический центр по образовательной системе «Школа 2100»), г. Котлас, Архангельская область). 14. Инновационные подходы к физическому развитию детей дошкольного возраста на основе ООП «Детский сад 2100» (Екатерина Викторовна Левицкая, воспитатель по физической культуре МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 62 "Аленький цветочек"» (Методический центр по образовательной системе «Школа 2100»), г. Котлас, Архангельская область).

СЕКЦИЯ 2. Семинар выпускников углубленных курсов «Умеем сами – учим своих коллег» (начальная школа).

Ведущие: Екатерина Валерьевна Бунеева, доктор пед. наук, доцент, координатор направления «Русский язык и литература» в Образовательной системе «Школа 2100», автор учебников; Ирина Владимировна Кузнецова, методист УМЦ «Школа 2100», автор учебных пособий.

Выступления: 1. Пять слагаемых успеха педагогической деятельности (Марина Анатольевна Яковлева, зам. директора по УВР ГБОУ «Школа Перспектива», автор учебных пособий по ОС «Школа 2100», г. Москва). 2. Уроки обобщения по литературному чтению (Надежда Николаевна Старцева, методист-консультант по ОС «Школа 2100», учитель начальных классов МОУ «СОШ № 9», г. Ртищево, Саратовская область). 3. Изучение некоторых частей речи и членов предложения в начальной школе (Валентина Владимировна Смирнова, учитель начальных классов МБОУ «Моргаушская СОШ», методист-консультант по ОС «Школа 2100», Чувашская Республика). 4. Повышение мотивации учащихся начальной школы к учебной деятельности средствами SMART технологии (Надежда Анатольевна Серегина, методист-консультант по ОС «Школа 2100», учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа № 141», г. Казань). 5. Опыт работы в качестве методистов-консультантов по ОС «Школа 2100» (Людмила Вячеславовна Павлова, Оксана Николаевна Яковлева, учителя начальных классов МБОУ «СОШ № 64», методисты-консультанты по ОС «Школа 2100», г. Чебоксары, Республика Чувашия). 6. Где водятся «Волшебники»? Из опыта организации в классе сюжетно-ролевой игры (Елена Юрьевна Анненкова, учитель начальных классов, методист-консультант по ОС «Школа 2100», МБОУ гимназия № 44, г. Пенза).

СЕКЦИЯ 3. Опыт реализации ФГОС и обеспечения преемственности дошкольного и начального образования в деятельности учителя начальной школы.

Ведущие: Рустэм Николаевич Бунеев, доктор пед. наук, проф., член-корр РАО, автор учебников; Светлана Александровна Козлова, координатор направления «Математика» в Образовательной системе «Школа 2100», автор учебников; Наталья Владимировна Харитонова, методист УМЦ «Школа 2100», автор учебных пособий.

Выступления: 1. Принцип реализации преемственности дошкольного и начального образования как часть системно-деятельностной модели Образовательной системы «Школа 2100» (Светлана Александровна Козлова, координатор направления «Математика» в ОС «Школа 2100», автор учебников). 2. Преемственность в социально-личностном развитии дошкольников и младших школьников: итоги федерального эксперимента (Марина Васильевна Корепанова, доктор пед. наук, проф., зав. кафедрой педагогики дошкольного образования Волгоградского ГПУ, автор ООП ДО «Детский сад 2100»). 3. Реализация принципа индивидуализации в образовательном процессе ДОУ (Людмила Владимировна Трубайчук, доктор пед. наук, зав. кафедрой педагогики и психологии детства Челябинского ГПУ, автор ООП ДО «Детский сад 2100»). 4. Моделирование образовательной среды как условие реализации ФГОС (Людмила Валентиновна Любимова, канд. пед. наук, доцент кафедры Открытого института профессионального образования Пермского края, автор ООП ДО). 5. Речевая культура диалога учителя с родителями (Ирина Владиславовна Романова, канд. пед. наук, докторант МПГУ, автор учебно-методического пособия, г. Москва). 6. Выполнение требований ФГОС при реализации ООП НОО средствами Образовательной системы «Школа 2100» (Марина Геннадьевна Волчек, канд. пед. наук, начальник центра научно-методического сопровождения деятельности ММС Новосибирского ИПКиПРО, доцент кафедры начального образования). 7. Тьюторское сопровождение руководящих и педагогических кадров по введению ФГОС НОО (Елена Павловна Лебедева, канд. пед. наук, доцент кафедры начального общего образования Кузбасского регионального ИПК и ПРО, почётный работник общего образования РФ, автор учебных пособий). 8. Реализация технологии преемственности «Восемь шагов» от дошкольного к начальному общему образованию (Галина Викторовна Шакина, зам. директора Прогимназии № 119, г. Саранск, Республика Мордовия). 9. Парциальные программы ООП «Детский сад 2100» как основа преемственности дошкольного и начального образования (Нина Владимировна Романова, методист дошкольного отделения ГБОУ «СОШ № 654» им. А.Д. Фридмана, г. Москва). 10. Преемственность дошкольного и начального образования как одно из условий эффективной адаптации первоклассников (Ирина Владимировна Маслова, учитель гимназии № 1592, автор ООП ДО «Детский сад 2100», парциальной программы и пособий, г. Москва; Марина Владимировна Кузнецова, заведующая детским садом «Филиппок», автор пособий, г. Москва). 11. Преемственность дошкольного и начального образования на этапе обучения грамоте (Татьяна Николаевна Хрянина, учитель начальных классов ГБОУ «СОШ № 1450 "Олимп"», г. Москва).

СЕКЦИЯ 4. Федеральный инновационный проект «Реализация ФГОС через внедрение комплекса образовательных технологий деятельностного типа ОС «Школа 2100» в начальную и основную школу»: предварительные итоги и перспективы проекта.

Ведущие: Дмитрий Даимович Данилов, канд. ист. наук, доцент МПСИ, координатор направления «История и обществознание» в Образовательной системе «Школа 2100», автор учебников; Елена Владиславовна Сизова, методист, автор учебников; Светлана Сергеевна Кузнецова, методист, координатор Федерального проекта от УМЦ «Школа 2100», автор учебников.

Выступления: 1. Проектирование целеполагания в образовательном процессе школы в соответствии с ФГОС (Наталья Павловна Мурзина, зав. кафедрой педагогики и психологии детства Омского государственного педагогического университета, канд. пед. наук, доцент, г. Омск). 2. Участие саратовских школ в ФИПе: предварительные результаты (Владимир Глебович Петрович, доцент ГАУ ДПО «СОИРО», г. Саратов). 3. Электронно-бумажные ресурсы в контексте ФГОС: новые возможности и неизбежные «ограничения» (на примере русского языка) (Нина Александровна Исаева, канд. филол. наук, доцент кафедры методики преподавания русского языка КГПУ им. К.Э. Циолковского, автор учебников и УМК). 4. Организация образовательного пространства в начальной и основной школе (Галина Владимировна Третьякова, директор МБОУ Хулимсунтская СОШ, п. Хулимсунт, ХМАО – Югра). 5. Инновационная деятельность школы в рамках реализации ФГОС (Елена Викторовна Васильева, зам. директора по инновационной работе МБОУ Хулимсунтская СОШ, п. Хулимсунт, ХМАО – Югра). 6. Гибкость мышления для преодоления административных барьеров. Лучшие практики (Яков Максимович Зеленкин, зам. директора НП «Центр поддержки и развития науки и образования "Legacy"», г. Екатеринбург). 7. О новых подходах к преподаванию истории в современной школе (Вера Борисовна Дадинова,ст. преподаватель кафедры филологических и общественных дисциплин Калмыцкого РИПКРО). 8. Учу детей читать продуктивно (Елена Александровна Кочетова, учитель начальных классов лицея № 4, г. Саранск, Республика Мордовия). 9. Проблемы перехода от ФГОС НОО к ФГОС ООО (из опыта работы) (Ирина Викторовна Сухарникова, заместитель директора по НМР МБОУ «СОШ № 48», г. Петрозаводск, Республика Карелия»; Ольга Михайловна Парамонова, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ № 48», г. Петрозаводск, Республика Карелия).

СЕКЦИЯ 5. Организация и сопровождение исследовательской деятельности учащихся основной школы.

Ведущие: Александр Александрович Вахрушев, канд. пед. наук, доцент, координатор направления «Естествознание» в Образовательной системе «Школа 2100», автор учебников; Дмитрий Юрьевич Беличенко, методист УМЦ «Школа 2100», автор учебных пособий; Ольга Михайловна Корчемлюк, методист УМЦ «Школа 2100», автор учебных пособий.

Выступления: 1. Возможности исследовательской деятельности учащихся в контексте поня-тийноориентированного подхода (на примере материала по орфографии) (Людмила Юрьевна Комиссарова, канд. пед. наук, доцент кафедры методики преподавания русского языка МПГУ, автор учебников). 2. Что затрудняет приобретение исследовательских компетенций и как можно преодолеть эти трудности с помощью обучающих игр типа «Оматакалингар» (Сергей Николаевич Ловягин, соавтор учебников биологии для 5–6 классов ОС «Школа 2100», г. Москва). 3. Организация исследовательской деятельности учащихся в условиях ФГОС (Татьяна Андреевна Головина, зам. директора по научно-исследовательской работе МБОУ Хулимсунтская СОШ, п. Хулимсунт, ХМАО – Югра). 4. Биотурнир как средство развития интеллектуальной деятельности учащихся и научного познания в биологии (Анна Андреевна Резникова, учитель биологии МБОУ «СОШ № 5», г.о. Лобня, Московская область). 5. Полевые учебные исследования и организация научно-исследовательской деятельности учащихся (Юлия Мельсовна Дьячкова, учитель биологии МБОУ лицей, г.о. Лобня, Московская область). 6. Научно-практическая конференция «Ноосфера» – модель организации исследовательской деятельности учащихся (Ольга Александровна Родыгина, канд. пед. наук, учитель биологии МБОУ «СОШ № 9», г.о. Лобня, Московская область). 7. Организация и сопровождение исследовательской деятельности учащихся основной школы (Анна Анатольевна Николаева, руководитель методического центра ЦДОД «Эврика», педагог БОУ «СОШ № 54», координатор ФИП,г. Омск). 8. Опыт использования образовательных технологий ОС «Школа 2100» для организации исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии в 5, 6, 7 классах основной школы (Надежда Евгеньевна Медведева, учитель биологии МОУ «Гимназия № 44», г. Тверь).

III. Подведение итогов работы конференции, подготовка резолюции (в секциях).

Регистрация на сайте www.school2100.ru в разделе «Курсы и семинары» («Электронная регистрация»).