25 апреля 2018 года в детском саду «Рябинка» (г. Переславль-Залесский Ярославской области) прошёл городской семинар по теме «Инновационная деятельность по освоению программы “Детский сад 2100”». Основной целью мероприятия был обмен опытом по реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования средствами программы «Детский сад 2100» педагогов Переславля-Залесского.
Ориентируясь на идеи и технологии развивающего обучения и в соответствии с требованиями ФГОС ДО, коллектив детского сада «Рябинка» несколько лет назад остановил свой выбор на ООП «Детский сад 2100».
Администрация детского сада отмечает, что внедрение программы в практику работы организации существенно облегчается возможностью регулярного общения с авторами и методистами, обучением на курсах, постоянно действующих вебинарах, выездных семинарах с участием авторов. За последние годы 30% педагогов детского сада повысили квалификацию на дистанционных курсах в объёме 72 и 144 часов. Все педагоги и специалисты участвуют в вебинарах, проходящих с сентября по май учебного года. В детском саду организована постоянно действующая мастерская по освоению программы, на которой педагоги обсуждают проблемы, поднятые на авторских веб-семинарах, и возможность использования на практике полученных знаний.
Образовательная программа детского сада предполагает, что все воспитанники, в том числе дети логопедических групп, занимаются также по парциальным программам «Детский сад 2100».
В 2017/2018 учебном году на базе «Рябинки» состоялись два городских семинара с участием авторов программы «Детский сад 2100» и тьюторов. В Ярославской области заработал механизм регионального сетевого взаимодействия. Координатором этого сетевого сотрудничества стала методист Рыбинского МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Н.П. Пилипенко. В декабре 2017 года Наталья Петровна провела в Переславле-Залесском семинар, на котором представила потенциал включения проблемных методов в сюжетно-дидактическую игру.
В феврале 2018 в семинаре по проблеме деятельностного подхода к развитию дошкольников приняла участие автор дошкольных пособий, член авторского коллектива ООП «Детский сад 2100» С.В. Паршина. Светлана Валентиновна провела открытое занятие с детьми подготовительной группы, где показала возможности использования технологии продуктивного чтения-слушания для мотивации интереса детей к чтению и их развития во всех образовательных областях.
Направленность на развитие профессиональных компетенций педагогов мотивирует коллектив к творческому освоению образовательных технологий деятельностного типа для эффективной работы с детьми, родителями и для собственного профессионального роста. Правильность выбранной тактики показал педагогический марафон «Идея 2018», в котором приняли участие педагоги и специалисты детского сада. На марафоне были представлены самые разные идеи: от использования нетрадиционного оборудования для развития мелкой моторики до биоэнегопластики, геокешинга и лэпбука.
В рамках разработки методической темы «Взаимодействие педагогического коллектива дошкольной организации с семьями воспитанников» на отчётном апрельском семинаре был представлен опыт работы по трём инновационным формам организации работы с родителями: совместная разработка и реализация образовательных проектов (воспитатели Гузанова О.М. и Плетнева И.В.), организация взаимодействия с родителями в форме родительского клуба «Речецветик» и «Школа пап и мам» (педагоги и специалисты логопедических групп Лапина В.В., Вдовина А.А., Воробьева Е.М., Устименкова Л.В., Калинина М. В., Шушунова С. В., Овчинникова Г.А., Безлепкина Р.Х.), организация и участие родителей в социально значимых акциях (воспитатели Пичугина Л.Н. и Шендрик Е.В.). Был сделан вывод о том, что не только молодые, но и опытные педагоги включаются в поиск и используют активные формы взаимодействия с родителями.
Участники семинара посмотрели несколько образовательных мероприятий:
В завершение встречи организаторы ответили на все вопросы, а участники мероприятия поблагодарили организаторов, отметили полезную направленность семинара: практикоориентированную и обучающую в соответствии с целями и задачами ФГОС ДО.